Gli obiettivi specifici del laboratorio, condotto da un'insegnante specializzata, sono di ordine fonetico (ascoltare e ripetere vocaboli e canzoni con pronuncia e intonazione corretta), lessicale (memorizzare vocaboli, brevi dialoghi, canzoni, ecc.) e comunicativo (rispondere e chiedere, eseguire e dare semplici comandi). 

L'obiettivo principale del laboratorio, condotto da un insegnante qualificato, è quello di rendere i bambini consapevoli del proprio corpo e delle sue potenzialità. Attraverso lo sviluppo e il potenziamento degli schemi motori di base, i bambini vengono condotti alla conoscenza e al rispetto delle prime regole del gioco-sport.

L'obiettivo del laboratorio è quello di approcciare i bambini al mondo della scrittura. In modo graduale, creativo e coinvolgente, il laboratorio propone esperienze di preparazione della mano all'uso della matita, di esplorazione fonetica e tattile delle lettere e di semplici composizioni di parole tramite alfabetario e attività appositamente predisposte.

Attraverso la creazione di un'atmosfera calma e rilassante, accompagnati da un sottofondo musicale meditativo, si guidano i bambini a compiere esercizi di rilassamento. L'obiettivo è di educare all'autoconsapevolezza e all'autodominio, nonchè di migliorare la capacità di concentrazione e di gestione della stanchezza.

In una stanza debitamente attrezzata, un'atelierista si mette a servizio del gioco del dipingere. I bambini sono invitati a utilizzare colori e pennelli in totale libertà. Nessuna consegna e nessun giudizio, nessuna correzione accompagnano il segno grafico. Il dipingere diventa così espressione di sè, nell'unicità e originalità di ciascuno.

Il laboratorio ha l'obiettivo di introdurre i bambini alla logica computazionale e di stimolare lo sviluppo delle abilità logico-cognitive.

Attraverso l'uso di indicatori topologici, i bambini elaborano ed eseguono semplici percorsi, imparando in modo ludico le basi della programmazione informatica.​​

Le loose parts sono materiali, raccolti in uno spazio permanentemente attrezzato, senza una specifica indicazione d’uso. Possono essere utilizzati da soli o combinati con altri materiali. Offrono ai bambini la possibilità di esprimersi, imparare, conoscere ed esplorare tramite la costruzione, la classificazione, il gioco libero. Non hanno una funzione specifica, ma sono a servizio dell'immaginazione del bambino.

Seguendo le indicazioni dell’IRC (insegnamento religione cattolica) riportati del D.P.R. 105 del 2010, nel rispetto delle religioni professate dalle famiglie dei bambini iscritti, il laboratorio si pone l'obiettivo di educare i bambini alla dimensione religiosa, a promuovere la riflessione sulle domande di significato che ciascuno ha nel cuore e a scoprire il patrimonio culturale ed etico di appartenenza.

Il linguaggio musicale, in grado di accattivare, suscitare emozioni, rilassare, attivare movimento, divertire e tanto altro... è reso fruibile ai bambini attraverso l'esplorazione delle sonorità delle voci nel canto, degli oggetti e dei primi strumenti musicali.

In particolare, l'apprendimento di canzoni, balli, filastrocche mimate consentono di educare al ritmo e alla coordinazione motoria.